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sexta-feira, 1 de maio de 2020

Résumé


Carlos Henrique Berg


GRADUAÇÃO
Publicitário, Professor, Planejador: Unisinos (1994), Doutor em Mídias do Conhecimento, UFSC (2017).

Possui graduação em Publicidade e Propaganda pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1994), mestrado (2013) e doutorado em Engenharia e Gestão do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017), com a criação da Ferramenta Onomatopeica para Testes de Usabilidade com Pessoas com Deficiência Visual. Atualmente é  CEO da CHB Planejamento e Ativação de Comunicação e professor da Sustentare Escola de Negócios . Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino a Distância em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: ambientes virtuais de ensino aprendizagem inclusivo, interface humano computador, acessibilidade, onomatopeias e surdos. Experiência em projetos culturais e com pesquisa e planejamento de comunicação. 

Currículo completo no link http://lattes.cnpq.br/7725493232279664

quinta-feira, 22 de janeiro de 2015

Um protótipo de teste de usabilidade vocal, não verbal para cegos



A importância dessa pesquisa justifica-se em permitir que cegos e pessoas com deficiência visual possam participar de testes de usabilidade e dar sua opinião para a diminuição de barreiras a acessibilidade em interfaces digitais. Foi usado o paradigma metodológico dos métodos mistos, a estrutura DECIDE para o planejamento da pesquisa e revisões sistemáticas de literatura. A pesquisa identificou o tato e a audição como principais componentes para a criação e transformação das representações espaciais e desenvolveu modelos para a criação de protótipos táteis e auditivos. O modelo tátil passou por avaliações preliminares com profissionais e usuários e aguarda um protótipo tátil para validar qualitativamente o método. Já o modelo auditivo considerou o uso de onomatopeias, que em sua maioria são universalmente reconhecíveis. Através de um processo foram identificadas onomatopeias que representariam emoções humanas, as homófonas foram agrupadas e gravadas. As onomatopeias gravadas foram validadas por 20 pessoas cegas e pôde-se desenvolver um protótipo para avaliação quantitativa. O modelo tátil ainda aguarda pela construção do protótipo.

Palavras-chave
Cegos e pessoas com deficiência visual; Interfaces Digitais; Testes de usabilidade

sexta-feira, 4 de outubro de 2013

LEARNING MANAGEMENT SYSTEM EVALUATION THROUGH USABILITY TEST WITH EMOTIONS



With the growth of the population and proportionaly of people with disabilities becomes necessary to develop tools and methods to bring up education and knowledge to that quota. Distance Learning (DL), which today finds support in Information and Communication Technology (ICT), expands opportunities and access to education through Learning Management System (LMS). In these environments it is possible to have access to course content, communicate with classmates and teachers and conduct knowledge assessments. The LMSs mediate its contents with humans through Human Computer Interfaces (HCI) and simulate the human thought using metaphors. Such metaphors can create barriers to understanding the content, not motivating users. The objective of this research is to identify methods for evaluating HCI with emotions and test with the end users of the system. The methods used to achieve this goal consisted of a Systematic Review of Literature to define concepts involving the research, the use of the framework DECIDE to plan the use of the tool in Emocard with final users. The LMS WebGD accessible was developed for teach Descriptive Geometry. The research allowed to evaluate the HCI from the LMS WebGD accessible along with deaf and hearing people. The environment was positively valenced, identifying barriers of accessibility as the colors and design. This research has as parameter the project entitled "Inclusive Education: Environment with Web Accessible Learning Objects for Graphic Representation", which receives support from CAPES (Edict 01/2009/CAPES/PROESP) and CNPq.
Key-words: Accessibility, Deaf People, Human Computer Interface, Usability with Emotions

Dissertation - BERG, Carlos Henrique. AVALIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE ENSINO APRENDIZAGEM ACESSÍVEIS ATRAVÉS DE TESTES DE USABILIDADE COM EMOÇÕES. 2013. 84 f. Dissertação (Mestre) - Curso de Mídia e Educação, Departamento de Engenharia e Gestão do Conhecimento, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2013. Cap. 5.

segunda-feira, 5 de dezembro de 2011

Projeto de Mestrado EGC Aprovado

Este projeto proporá o desenho de métricas para qualificar Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVA. Em levantamento executado, não se identificou indicadores precisos para avaliações de AVA, nem o inter-relacionamento entre os diversos existentes, gerando uma lacuna. Esta pesquisa colaborará com o desenvolvimento de AVAs acessíveis para atender 14,5% da população brasileira que é portadora de alguma deficiência. AVAs acessíveis dão maior oportunidade de inclusão. Dentre os métodos e ferramentas disponíveis para avaliações de Interface Humano Computador – IHC foram encontrados guias, normas e recomendações, mecanismos de inspeção por especialistas, validadores automáticos, os únicos com escalas, e testes com usuários. Segundo uma busca sistemática realizada nos bancos de artigos Scopus e Web of Science, foram identificados quatro artigos dos quarenta extraídos, onde puderam ser escolhidos dez autores e quatro palavras chave. Ainda dos mesmos artigos foi possível identificar seis principais publicações que tratam de usabilidade e websites. O procedimento metodológico se desenvolverá com as técnicas da observação sistemática, sendo estruturada e realizada em condições controladas, com objetivos e propósitos previamente definidos. A pesquisa busca obter indicadores e métricas que possam ser utilizados para avaliar acessibilidade de AVAs e possibilitar informações para desenvolvedores. Esta pesquisa colaborará com o desenvolvimento de AVAs acessíveis.

segunda-feira, 1 de agosto de 2011

Enfim a vitória do Fusca

Depois de várias tentativas esforçadas, meu amigotrocinado, venceu. Parabéns Francis.